建筑方针时，最关节的三个身分包括：当先，兑现共鸣。要是方针是家长将我方的狂躁投射到孩子身上而设定的，能够孩子神圣细倡导，那么这些方针齐是差别理的。真的合理的方针应该是家长和孩子共同招供的，是两边共同接力的标的。其次，精通进程。方针并不是一定会兑现的，它更像是指导成长的标的。真的垂危的是朝着方针接力的进程，这个进程是激动个东说念主成长的中枢。因此，咱们应该酷好进程、不雅察成长、发现问题并搞定问题，不简易设定方针，也不简易以效力为测度圭臬。终末，掌抓换取的艺术。换取是教练的主要路子，亦然竖立东说念主际关联的关节。换取莫得固定气象或法式，关节在于围绕中枢的交流。任何样貌的换取齐有可能达到倡导。活泼而不呆板于样貌，才是换取的精髓。